國民中小學九年一貫課程綱要藝術與人文學習領域

 (三)分段能力指標

第三階段	探索與 表現	1-3-1  探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-2  構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-3  嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 1-3-4  透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。 1-3-5  結合科技，開發新的創作經驗與方向。
	審美與 理解	2-3-6  透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。 2-3-7  認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。 2-3-8  使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 2-3-9  透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
	實踐與 應用	3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。 3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。 3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品，如：純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。
第四階段	探索與 表現	1-4-1  瞭解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。 1-4-2  體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 1-4-3  嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。 1-4-4  結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品。
	審美與 理解	2-4-5  鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。
		美的原則要熟記
		2-4-6  辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 2-4-7  感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。 2-4-8  運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，瞭解當代藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
	實踐與 應用	3-4-9  養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-10透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。 3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。